La linea de tiempo

Hola a todos(as)

De nuevo aqui, presentando un nuevo material para que lo podamos analizar juntos en clase.
En esta ocasión les presento una línea de tiempo que abarca desde 1917 y que iremos actualizando conforme avancemos en el programa.

Revisen este material y realicen las actividades complementarias.

1917 - 1920 Venustiano Carranza	Lo que tenemos ahora, debes escribir lo que sucede en la actualidad en tu país en cuanto a las condiciones sociales, economicas y politicas.
Enfermedades, desnutrición, fanatismo religioso, reclamo de la Iglesia Catolica a la libertad de culto.	_____
México en el mundo	_____
Termina la 1° Guerra mundial, México permanece neutral durante la confraglación y Estados Unidos emerge como una potencia mundial	_____
1920 - 1924 Alvaro Obregón	_____
Su lema: "Oportunidad, esfuerzo, técnica en el esfuerzo" Llega al poder por las armas. En su gobierno se genera una crisis economica al intentar dar solución a problemas campesinos, obreros e industriales. La figura presidencial centraliza el poder Se realizan los tratados de Bucareli. Se instaura la Casa del Pueblo. Es asesinado Francisco Villa. Adolfo de la Huerta se subleba al gobierno de Obregón.	_____
Educación y cultura	_____
Se establece la Secretaria de Educación Pública y dan incio las Misiones Culturales, se construyen escuelas, bibliotecas y se da auge a la cultura y a las bellas artes (MURALISMO)	_____
1924 - 1928 Plutarco Elias Calles	_____
Instaura: *La Ley de Instituciones de Credito *La Comisión Bancaria *El Banco de Credito Agrario *La Ley de Repartición de Tierras *La Comisión Nacional de Irrigación Crea división entre la Comisión Nacional Agraria por la politica gubernamental El Banco de México es el único emisor de papel moneda y moneda corriente. Se genero corrupción entre funcionarios del gobierno La politica agraria de su gobierno fue de tendencia Agrarista Radical o Roja El petroleo y las minas eran explotadas por extranjeros, en su mayoria estadounidenses. Se generan ingresos por medio de impuestos. Estalla el conflicto armado denomiando "Guerra Cristera" o CRISTEADA, enarbolando el lema: VIVA CRISTO REY Al final de su periodo la oligarquia del país le reconoce como EL JEFE MAXIMO	_____
Al teminar el gobierno de Calles inicia un periodo denominado EL MAXIMATO de 1929 a 1936	_____
1928 - 1930 Emilio Portes Gil	_____
Presidente interno, su gobienro es de dos años Funda el P. N. R. (Partido Nacional Revolucionario) Se crea el Partido Nacional Antirreeleccionista Establece una politica conciliatoria entre la iglesia catolica y el gobierno Se instaura la Universidad Nacional Autonoma de México y se genera su Ley Organica
Levantamientos Armados	_____
Se da la Rebelion Escobarista con el Plan de Hermosillo Surge el Movimiento Vasconcelista	_____
1930 - 1934 Pascual Ortíz Rubio	_____
Su politica es caracteriza por un perfil de Previsión social y de inspección Se instsaura la Ley Federal del Trabajo y las Juntas de Conciliación y Arbitraje municipales, estatales y federales	_____
1932 - 1934 Abelardo L. Rodríguez	_____
Instaura la Ley del Salario Minimo Se crea la Nacional Financiera	_____
1934 - 1940 Lazaro Cardenas	_____
Su gobierno es denominado "Estado Benefactor" Durante su gobierno se dio auge a la transformación de las ciudades Se impulsaron las siguientes acciones: *Pavimentación *Introducción de drenaje *Electrificación *Construcción de hospitales, escuelas, parques, centros deportivos Se crea la Confederación de Trabajadores de México (C. T. M.) Se crea la Confederación Nacional Campesina (C. N. C.) Durante este periodo se termina EL MAXIMATO, Cardenas rompe relaciones con Calles y finalmente Calles tiene que salir del país en 1936.	_____

Cuadro comparativo de Ruiz Cortinez y Lopez Mateos

Hola!
Ahora les presento los detalles comparativos de los gaobiernos de Adolfo Ruiz Cortinez y Adolfo López Mateos

No se olviden de realizar las actividades complementarias del libro.

CUADRO COMPARATIVO

Adolfo Ruiz Cortines	Adolfo López Mateos
Durante su gobierno se aplñico una política de austeridad  y moralización. Se modificó la ley referente a la responsabilidad de servidores públicos, que apuntaban de forma indirecta a ser corruptos Decidió reducir el gasto público ajustándose a los ingresos corrientes, con el propósito de logar el saneamiento de las finanzas públicas y combatir la inflación Se redujo la inversión privada, Ruiz Cortines reorientó su política hacia el impulso de la producción Destinó un presupuesto al sector paraestatal del 20.2%, se les brindaron facilidades fiscales a las empresas privadas, lo que permitió elevar considerablemente extensiones e impuestos, lo que redujo el ISR y otros subsidios de menor trascendencia Aplicó medidas financieras que permitieron aumentar la disponibilidad de las instituciones de crédito de depósito y, como consecuencia, su capacidad de otorgar créditos. Se estableció el Consejo de Fomento y Coordinación de la Producción Nacional, encargado de coordinar la política económica del gobierno con la iniciativa privada, para mejorar la economía nacional. Con la política de fomento a la industria, el gobierno de Ruiz Cortines logró ponerle fin a la espiral inflacionaria, logrando que México entrara a la etapa del “desarrollo estabilizador”, triunfo que causó gran sorpresa a nivel internacional y que fue considerado como el “milagro mexicano.” Durante el periodo de Ruiz Cortines, la inversión extranjera directa abarcó los sectores de la producción manufacturera y en el comercio. En el ámbito comercial fue notable la influencia de las costumbres estadounidenses: Ruiz Cortines devaluó el peso de $8.50 a $12.50 por dólar. La nueva paridad estaba subvalorada, pero el presidente decía que “no quería pasarse el sexenio devaluando" Los empresarios privados se abstuvieron de invertir hasta que el gobierno de Ruiz Cortines modificara su política de austeridad presupuestal y decidiera impulsar la industria, lo cual tuvo que hacer a fines del año de 1953. Implementó una “Política Estabilizadora” que tenía el objetivo de detener el rápido incremento del costo de la vida y de evitar que la demanda interna continuara aminorándose, factores que afectaban el crecimiento industrial La estabilización del presupuesto y la disminución de precios que traía consigo, permitieron mejorar los salarios reales de los trabajadores, con excepción de los desempleados a causa de las contracciones de las inversiones privadas y públicas, provocadas por la inflación. Promulgó las reformas constitucionales que otorgaron el voto a las mujeres en las elecciones federales. Fue creada la Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos (CROC) El gobierno propició la formación del Bloque de Unidad Obrera, que por un tiempo logró aglomerar centrales y sindicatos con diferencias entre ellos EDUCACIÓN Se construyeron planteles educativos en varios sitios del país y se hicieron campañas para erradicar el analfabetismo;	Su gobierno se caracterizo por un gamour en la forma de gobierno, Fue un presidente muy popular y carismatico entre el pueblo En 1963 trató de equilibrar los procesos electorales, para lo cual realizó una significativa reforma a la ley electoral. Se reformó la Constitución de la República para establecerse la participación de las minorías en el Congreso de la Unión, además de la los diputados del partido El país tenía problemas económicos; entre ellos el déficit en la balanza comercial, es decir, las compras en el exterior superaban a las ventas. Durante el mandato de Adolfo López Mateos, México entró al marco del crecimiento mundial logrando que crecieran los sectores de la economía, particularmente la industria y los servicios con capital nacional e importantes inversiones extranjeras. El 27 de septiembre 1960 se nacionalizó la industria eléctrica. Además, se decretó el derecho del trabajador sobre una parte de las ganancias. También se estableció que los trabajadores recibieran un aguinaldo a finales de cada año. Se creó el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), que sustituyó a la Dirección General de Pensiones, para proporcionar atención médica, pensiones, jubilaciones y otros servicios a la burocracia. Entre las obras públicas realizadas se construyó el Centro Hospitalario 20 de noviembre del ISSSTE y Unidades Habitacionales como el Conjunto Urbano Nonoalco Tlatelolco o el Conjunto Habitacional Unidad Independencia en la delegación Magdalena Contreras. También se modernizaron aeropuertos, redes telefónicas, telegráficas y de comunicaciones. El Ferrocarril Chihuahua-Pacífico conectó el norte del país con la costa del Pacífico. Y Se constituyó la Comisión de Balsas para el fomento económico de esa cuenca. EDUCACIÓN Se inauguraron el Museo Nacional de Antropología, en Chapultepec; del Virreinato en el Convento de Tepotzotlán, el de la ciudad de México, el de Arte Moderno y el de Ciencias Naturales. En 1959 se creó la Comisión Nacional de los Libros de Texto Gratuitos (CONALITEG) encargada de publicar los libros de texto para los alumnos de educación primaria del país. En materia educativa luchó por el funcionamiento de la Universidad Profesional Zacatenco del Instituto Politécnico Nacional; por la creación del Instituto Nacional de Protección a la Infancia(INPI), la edificación de los Museos de Arte Moderno, de Historia Natural y Nacional de Antropología. Se creo el Centro Internacional de Investigaciones del Maíz y el Trigo. Se impulsó la educación pública al establecerse el libro de texto gratuito en las escuelas primarias. Se mejoró la alimentación infantil con el incremento de los desayunos escolares. CONFLICTOS INTERNOS Hubo persecuciones a los militantes y organizaciones de izquierda.
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EL 2 de octubre de Gloria

Hola
Este espacio se construye con la unica finalidad de dar a conocer las evidencias fotograficas del movimiento estudiantil del 68, aqui mostramos los acontecimientos que ya sabemos, pero que de alguna manera debemos analizar para entender nuestro presente y para encaminar nuestros esfuerzos para producir una nación igualitaria y promotora de la democracia.

A continuacion les muestro las fotografias que son propias del mitin..

Ahora mostraremos las imagenes que muestran la confusión que dieron pie a la balacera

Existen evidencias videograbadas que se han visto en algunos nocieros y reseñas de programas especiales dedicados a este tema, pero algunas hace apenas unos años se dierón a conocer, la confusión trajo consigo la parte más cruda de como fueron sometidos los asistentes a dicho acto, cabe mencionar que hay testimonios de que tanto la policia y el ejercito ayudo a que muchos de los estudiantes escparan, sin embargo las cifras de muertos y desparecidos nunca la sabremos con exactitud, aqui, el testimonio fotografico.

Se dice que en aras de un ideal supremo, se puede hacer y muchas veces se obliga, a efectuar el sacrificio máximo que una persona puede hacer, esto,  para lograr que este ideal se vea realizado, la sangre vertida por los estudiantes, y aun, de las personas ajenas al movimiento sella este movimiento que quiza no logro los objetivos principales, pero muestra un poder de convocatoria, la conciencia de una nacion que busca justicia  y que es capaz de organizarse buscando un bien común.

De antemano le doy las gracias a las personas que tuvieron el valor para hacer publicos estos documentos, y que utilizo para que ustedes, mis alumnos tengan una vision de estos acontecimientos.

El 2 de octubre se debe entender como una conmemoración, en donde se recuerden los objetivos de este movimiento, horrar la memoria de los que murieron y de aquellos de quien ya no se supo nada, y hacer opinión para utilizar los recursos apropiados que pongan de manifiesto nuestras justas demandas.

A continuacion se prentas algunos carteles que muestran la opinion de quienes vivieron este suceso.

Existen otros blogs que tienen comentarios, narraciones e incluso videos de estos acontecimientos, a continuación hago mencion de algunos de estos enlaces.

http://eljustoreclamo.blogspot.com/2008/10/mxico-2-de-octubre-de-1968-noche-de.html

http://www.camacho.com.mx/tlatelolco68/